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51.
对高校体育专业选修课程模式进行研究,运用ASP语言实现动态网页效果,研制体育专业网上选课管理系统.系统开发采用了结构化设计思想,通过对Access数据库的处理,能够达到和满足使用者的要求.  相似文献   
52.
Undertaking analysis in the area of critical yoga studies, this article identifies two strategies of anticolonial resistance to Bikram Choudhury's copyrighting of a sequence of twenty-six yoga poses. First, it examines decolonial vernacular, which contests Western commodification of yoga through the use and misuse of terms and phrases, such as “yoga piracy” and “cultural patents,” derived from intellectual property rights, international human rights, and cultural property regimes. Second, it considers dewesternizing restructuring emerging from the creation of the Traditional Knowledge Digital Library, a database of information on yogic practice and medicine, which uses non-Western classification systems to interrupt the legal and economic structures through which patents and copyrights are enunciated. Together, these anticolonial strategies force intellectual property rights regimes to integrate Otherness, making space for the recognition of Indian agency in knowledge production.  相似文献   
53.
关于建立职教类专业校外实训基地的几点思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
职业技术教育是一种以生产或管理第一线的岗位或岗位群为培养目标的教育.它对教学过程中的实践环节要求较高.近年来,国家教育部多次强调高职院校建设校外实训基地的重要性和必要性.为此,我们做出了努力和尝试,也取得了一些的经验.  相似文献   
54.
知识经济的发展 ,必将促使社会经济、政治、文化以及人的思维、行为方式等发生全面而深刻的变化。探索知识经济与社会主义精神文明建设的相互关系 ,对加强人们的思想道德建设和生态文明建设有着重要的意义  相似文献   
55.
本文从民间文学艺术作品的概念入手,分析了民间文学艺术作品的世界性保护与国内保护现状,对民间文学艺术作品的保护提出了对策性建议。  相似文献   
56.
教育组织现象学范式是一种有着重要影响的主观范式论,这种范式关注组织中人的存在,强调组织的可理解性与组织的建构性,认为组织是人的意志与价值的体现。古代哲学、德国古典哲学、现象学与存在主义、历史主义以及后现代主义等哲学思想都影响着这种范式的产生与发展。建立在这些哲学思想的基础之上,教育组织现象学范式对实证主义、理性主义以及结构功能主义展开批判,并构建出人本性、道德性与理解性的全新组织观。  相似文献   
57.
通过对"过客"意象的分析,认为"过客"有其西方原型——苏鲁支;又有其东方原型——孔子。"过客"是人类整体永恒地"走"的命运的象征;同时也是鲁迅流亡知识分子形象的象征。  相似文献   
58.
随着计算机网络更深地融入到社会经济和人们生活,很多商务活动和个人工作学习信息都是通过计算机网络进行的,该文结合实践提出了有关网络攻击及防范的相关知识。  相似文献   
59.
本文简述了概率推理的问题背景 ,介绍了Lovett和Schunn关于解决概率推理任务加工过程的RCCL模型 ,该模型的加工过程分为 4个阶段 :表征任务 ;构建策略 :选择策略 ;获得新的策略成功率信息。最后对该模型进行了简单评价  相似文献   
60.
开放物理实验基地培养学生科研能力的尝试   总被引:3,自引:3,他引:3  
介绍了开放物理实验基地,学生通过自主选题,自主查阅相关资料,自拟实验方案和步骤,进行设计性与创新性完成实验项目。通过开放互动探讨式的实验教学方法,培养学生实验综合能力和科研能力的实践。  相似文献   
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